Di 06.04.2022/XNUMX/XNUMX de hate weşandin Ajans, bi gelemperî, rawêjkarî, Civatî, Perwerdehiya STEM
Nîşanên vekirî fêrbûna nefermî diyar dike
Nimûneyek serîlêdanê ji perwerdehiya STEM di qonaxa pilot de
ji aliyê Arne Klauke û Vanessa Funke
Nîşanên vekirî çi ne? Em fêr dibin. Her dem û li her derê. Di çarçoveyên cuda de. Û ew ji bo jiyanek. Lê tiştê ku hatî fêr kirin her gav di not, sertîfîka an dereceyan de bi zelalî nayê vegotin. Ji bo me - bi gelemperî bi rengek nefermî - pir gelemperî ye ku em karûbaran peyda bikin û jêhatîbûnên ku di nihêrîna pêşîn de di serîlêdanên kar an torên civakî de xuya nabin pêşve bibin.
Ev ji bo jêhatîbûnên pispor ên ku li derveyî f ne derbas dibedi pergalên perwerdehiyê yên normal ên wekî dibistan an zanîngeh de hatin bidestxistin. Êrîşa hevbeş zdi.NRW di heman demê de ji bo fêrbûna ne-fermî di matematîkê, zanistiya kompîturê, zanistên xwezayî û teknolojiyê (MINT) de radiweste. Di nav cûrbecûr pêşniyarên derveyî de - ji qursan heya projeyên pargîdaniyêhuner ji pêşbaziyan re - xwendekar eleqeya xwe bi STEM re kifş dikin û jêhatîbûn û zanyariyên hêja digirin.
Ev di heman demê de ji bo jêhatîbûna sedsala 21-an jî derbas dibe wek ramana rexneyî, xwe-rêxistinî, xebata tîmê an jî afirînerî - ev jêhatîbûn di jiyana rojane de (karkerî) bûne pêdivî, û dîsa jî gelek caran kêmbûna fersendê ji bo nexşeya wan bi zelalî û verastkirî peyda bûye.
Meriv çawa dikare van jêhatîbûnên cihêreng bi rengekî sade û dorfireh ji aliyên sêyemîn re were nas kirin û xuyang kirin bêyî ku hewce bike ku rêzek sertîfîkayên beşdariyê yên cihêreng û nehevber pêşkêş bikin? Li vir Nîşanên Open dileyizin.
Nîşanan wekî delîlên dîjîtal ên jêhatîbûnê vekin
Nîşanên vekirî nîşaneyên dîjîtal in ku bi verastkirinê îspat dikin ku kesek hin destkeftiyên fêrbûnê bi dest aniye an jêhatîbûn bi dest xistiye. Ji nihêrînek teknîkî ya paqij, ev wêneyên dîjîtal ên wekî pictogram an logos in ku ji bo gihîştin û verastkirina paşîn metadata kesane vedigirin (mînak afirîner, xwedan, serkeftin, naveroka qursê). Nîşanên vekirî dikarin di çarçoveya perwerdehiya fermî ya dibistanê û zanîngehê de werin bidestxistin, lê ew di fêrbûna derveyî, pêşkeftina pîşeyî an xebata dilxwazî de jî têne bikar anîn. Metadata li gorî standarda nîşana vekirî ya ku bi hev re ji hêla Weqfa Mozilla û Weqfa MacArthur ve hatî pêşve xistin têne kod kirin. Ev standardek teknîkî ya vekirî ye, ji ber vê yekê her kes an rêxistin dikare bi platformên taybetî yên serhêl, ku jê re Badgr tê gotin, Nîşanên Vekirî biafirîne, derxe, rêvebirin, berhev bike û kontrol bike.
Dîtin, motîvasyon û rênîşandan bi navgîniya Nîşanên Vekirî
Nîşanên vekirî serkeftinên fêrbûnê, jêhatîbûn û jêhatîbûnên berê yên "nedîtbar" xuya dikin - bi rengek dîjîtal, yekreng, verastkirî û berhevkirî. Ev nirxek lêzêdekirî ya mezin pêşkêşî dike wekî pêvekek ji delîlên kalîteyên klasîk re, nemaze ji bo kardêrên potansiyel. Profîlên jêhatî yên takekesî û piralî têne afirandin ku dikarin di CV-yên dîjîtal, li ser malperan an di profîlên torên civakî û pîşeyî de werin pêşkêş kirin. Ev rolek girîng dilîze li hember vê rastiyê ku raveyên kar û pêdiviyên jêhatîbûnê yên têkildar her ku diçe tevlihevtir, taybetî û kesane dibin û her weha di herikîna domdar de ne.
Lê Nîşanên Vekirî dikarin hê bêtir bikin.
Mînakî, di projeya zdi.NRW de, em niha nîşaneyên vekirî yên ku li seranserê NRW-ê bi qursên arasteya karîyera û xwendinê ve girêdayî ne diafirînin. Di paşerojê de, nîşanek dikarin di heyama 2.000 qursan de werin destnîşankirin, ku dûv re dikarin di profîla taybetî ya ciwanan de li ser platforma civaka zdi berdest be. Şagird beşdarî qursan, projeyên pargîdanî an pêşbaziyên bi hûrguliyên cihêreng ên ji kozmosa MINT-ê dibin û di seranserê kariyera xwe ya dibistanê de Nîşaneyên Vekirî berhev dikin - em ji wan re bibêjin MINT.OBadges. Metadata ku hatî hilanîn îmkana verastkirina tevlêbûnê dide û, mînakî, zelal dibe ku çi naverok hatiye nixumandin, qurs çiqas dom kiriye û kîjan metodolojî hatiye şopandin.
Bi berhevkirina MINT.OBadges, destkeftiyên takekesî û qadên berjewendiyê zû xuya dibin - ev ji bo kariyera armanckirî û arasteya xwendinê dibe alîkar. Ji xwendekaran re hêsantir dibe ku fêm bikin ka li pişt ravekek karekî çi ye, berjewendî û hêza wan li ku derê ne û ev dikare ji bo jiyana wan a pîşeyî ya pêşerojê çi wateyê bide. Di vê rewşê de, MINT.OBadges di serî de qedandina pêvajoyek destnîşan nakin, lê ji ber vê yekê rêyên fêrbûna kesane wekî qonax bi hev re digirin. Komkirina "lîstîk" a MINT.OBadges di heman demê de motîvasyona xwendekaran zêde dike ku beşdarî fersendên fêrbûna derveyî dersê bibin û ew ji bo serfiraziya fêrbûnê li derveyî qursa birêkûpêk naskirî dibin.
Fêrbûna heta hetayê, têketina alî û veguheztin jî dikarin ji hêla MINT.OBadges ve werin hêsan kirin, mînakî, piştgirîkirina kesên ku zanîngehê diterikînin an di veguheztinek karîgeriyê de diguhezînin. Bi vî rengî, ew beşek girîng a pêşeroja rêbernameya karîyera ne-xêz in.
Nîşanên Vekirî - nêzîkatiyek bi potansiyel (ne tenê) ji bo wan Perwerdehiya STEM.
